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为了更精确地说明，他下意识地用德语低声快速报出了一个涉及空气阻力系数的计算公式，随即意识到不妥，立刻用中文清晰地解释了一遍其含义，并举例说明了在不同环境条件下，瞄准点应做的微调。
“嗯……”刘教育沉吟了片刻，没有直接否定，而是谨慎地说道，“邓枫同学所言……确为更精深之弹道学原理。然我军目前操典，乃基于普遍情况与士兵平均素质而定，重在实用与可操作性。你所说的风速、湿度等微调，需依赖丰富经验与精密仪器，非一般战斗条件下所能及。”
课堂继续，但气氛已经微妙的改变了。投向邓枫的目光中，多了许多复杂的意味。有钦佩，如李文斌，眼中几乎冒着小星星；有深思，如胡宗南，手指轻轻敲击桌面，显然在消化邓枫的话；有好奇，如陈赓，歪着头打量着邓枫，仿佛在看什么新奇事物；也有不易察觉的审视与压力，如贺衷寒，眉头微锁，感觉自己在知识储备上似乎又落后了一程。
他感受到周围汇聚而来的目光，心中明了，这“理论的闪光”虽只是零星一现，却已让他在同窗中树立了一个“学识渊博”的初步形象。这既是优势，也可能带来额外的关注与压力。
岭南盛夏的午后，热气在简陋的教室棚子里蒸腾。几十名黄埔四期步兵科的学员挺直腰板坐在长凳上，汗水顺着鬓角滑落，浸湿了粗糙的灰布军装领口。讲台上，战术教育何振雄正用教鞭敲打着黑板上用粉笔绘制的标准进攻队形示意图。
何振雄的脸色沉了下来。他执教多年，还是第一次有新生如此公开、且有理论支撑地质疑操典。他抬手制止了愈发嘈杂的争论，目光严厉地看向邓枫：“邓枫同学，你可知《步兵操典》乃军校教学之根本？你所言虽有一定道理，但欧战经验是否完全适用于我国国情？我军现有装备、士兵素质，能否支撑你所言的‘火力小组’战术？”
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课程在一种微妙的氛围中继续。下课后，何振雄收拾好教具，看了一眼正与罗友胜低声交流的邓枫，沉声道：“邓枫，你留一下。”
趁着天才蒙蒙亮，凌晨鸡叫头遍、村里人还迷糊的时辰，王金宝和王二牛合力把几麻袋草药搬上独轮车，盖得严严实实，悄没声儿地推着出了村，绕道上了去镇子的路。
“唉，这好营生说停就停了……”刘氏忍不住叹气。
旁边的二哥王二牛和大哥王大牛一直没吭声。此时见王金宝说完，才同时开口：
此联写月下竹影移动，仿佛要侵入棋局，动静结合，画面感强。
陈嗣也替王明远捏了把汗，这陈胖子，明显是故意刁难！
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不仅偏旁相对工整无比，意境更是绝妙——迷途知返，退隐莲径，逍遥自在！
这一个月在府学，压力不小，能再次得柳教谕当众肯定，还压了那总爱斜眼看人的陈胖子一头，此刻也确实解气。
不行，不能在这里呆太长时间。唐雪越想越害怕，干脆直接拔腿就跑。
“爷爷，那些窗户为什么要封起来呀，是怕外面有什么东西进来吗？”唐雪虽然不相信这个爷爷不会伤害她，但是如果她不说话，恐怕这个老人也会一直像木偶一样站在哪里。
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